当武汉捐卵孩子说我不会画时怎么办?

2015/9/26 13:10:02      点击:
绘画对武汉捐卵孩子而言,和玩游戏一样是一种出自于本能的自发性表现活动;所以从事绘画活动的武汉捐卵孩子,应该是在满足自我表现的喜悦,是充满快乐和自信的。

然而常常有孩子求救式地说:“老师,我不会画”。也常有一些家长询问:在家要孩子画图,总得到“我不会画”之回应。这个问题并不单纯,但是有些老师或家长认为孩子不会画,那就教他画,于是给范画临摹,或让孩子涂类似秘密花园的着色画等方法的辅导。这样的方式虽然出发点是善意的,可惜这样的指导方式并不能解决问题反而会产生一些负面影响。

首先我们应知道儿童绘画活动的含义,儿童画是不同于成人的绘画形式及标准,他是以自我为中心的,是主观、直接的。表现方式也会随着孩子的成长和发展而有所改变,因此儿童画虽不能满足成人观念中之美的要求,但却是自然和自发的。像这样的绘画是不会限制儿童内在的人格发展,所以孩子不该有我不会画畏缩心态出现。

当有这样的心态出现时,大人就不能只视为技巧性的问题来协助他。或消极地认孩子没有天份不会画,就置之不理。因那背后是自信心丧失,不能自我肯定,不满自己的能力;才会对自然、自发的绘画活动产生我不会画的问题。这样的人格缺失,不只对绘画产生畏惧,更担心会对其他新的尝试和学习也一样会有挫折感产生,因而没办法感受到自我表现的喜悦,继而学习意念低落,学习态度不专注。

所以不能让我不会画这样的内在情绪变成习惯,要找出原因并给予适当的引导,才能使他恢复原本自发的表现。

会产生我不会画的原因,无非是失去自信心所致,而让孩子失去自信的原因,结合多年观察的经验列举以下几点

一、成人观念的误导、误解:
因不了解儿童画真正的含义及其身心理发展阶段的差异,而常给予不当的引导,如要求孩子要画得像,画得好;认為孩子画画就是要将物体形象表现得很具象。孩子会因无法达到如此的标准而失去自信心,相对的创作能力就无法发挥出来,因而只好说:我不会画,来为自己解困。

二、生活经验的欠缺:
生活经验是创作的基石,有些孩子欠缺生活经验,若遇到和自己的生活经验悬殊甚多的表现主题时,也会感到困惑而不知如何表达。如对爬山完全没有经验,老师要他们表现爬山的经验,自然会产生挫折感。

三、比赛失利:
目前教育单位、民间团体常常举办美术活动的比赛,原本是借此推展美术教育,但在大人的利益蛊惑下,孩子无法用平常心面对比赛,若多次比赛失利也会使其否定自己的能力。


四、同龄间的比较:
孩子的学习除了老师,和同龄之间的互动也是很好的学习管道。但若在其成长中过程中习惯与人比较,或在乎别人对自己的评价。若遇到他人负面的评语时,或同伴的表现比他强就会因而产生眼高手低的挫折,使信心丧失。


五、教学上的失误:
教师没有认清教学目标,在教学活动中亦无详细传达教学重点,也会使孩子不了解主题的内容失去创作动机而直接地说:我不会画。有的老师习惯给孩子范例,若武汉捐卵孩子已习惯依赖范例,自我创作的能力也就慢慢丧失。若有朝一日要孩子自由发挥,也会发现大部分孩子会不知如何下笔。